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Capacitação do MEC Gestão Presente ocorrerá de 5 a 8/8
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Na próxima semana, o Ministério da Educação (MEC) promoverá, de 5 a 8 de agosto, formação voltada às secretarias municipais de educação selecionadas para o primeiro ciclo de implementação do módulo Gestão Presente na Escola do MEC Gestão Presente. A capacitação técnica tem como objetivo qualificar cerca de 800 operadores das redes públicas de ensino para o uso autônomo do Sistema Gestão Presente (SGP). O evento é promovido pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC e será realizado de forma on–line, com transmissão ao vivo pelo canal do MEC no YouTube, sempre às 10h (horário de Brasília).
Lançada em abril deste ano, a plataforma MEC Gestão Presente organiza e integra dados educacionais das redes estaduais, distrital e municipais. Entre suas principais funcionalidades estão a padronização na coleta e no compartilhamento de dados escolares, a melhoria na transparência e eficiência administrativa e o fortalecimento da colaboração entre os entes federativos.
Além disso, facilita o acompanhamento da trajetória dos estudantes e profissionais, o planejamento de políticas públicas e a gestão da educação como um todo.
Confira a programação dos encontros:
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5/08 – 4º Encontro: Gestão de Dados no SGP – Estudantes (Parte II);
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6/08 – 5º Encontro: Gestão de Dados no SGP – Profissionais da Educação (Parte I);
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7/08 – 6º Encontro: Gestão de Dados no SGP – Profissionais da Educação (Parte II);
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8/08 – 7º Encontro: Envio de Dados por API.
O encontro inaugural e os três primeiros — com os temas: “Explorando o Sistema Gestão Presente”; “Gestão de dados no Sistema Gestão Presente: dados das escolas”; e “Gestão de dados no Sistema Gestão Presente: estudantes – Parte I (cadastro, matrícula e rematrícula)” —, foram realizados em julho.
A formação conta com o apoio do Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais da Universidade Federal de Alagoas (NEES/UFAL), parceiro na construção de soluções tecnológicas para a educação pública.
A iniciativa reafirma o compromisso do MEC com a modernização da gestão escolar e a construção de uma educação pública mais eficiente, transparente e integrada em todo o país.
Módulos – A plataforma conta com dois módulos principais: o Sistema Gestão Presente (SGP) e o Módulo Gestão Presente na Escola (GPE). O SGP é operado por meio da Plataforma de Dados da Educação Básica, que integra as informações e gerencia os dados do programa Pé-de-Meia, recebendo mensalmente informações de cerca de oito milhões de estudantes. Também estão no sistema as informações do ensino fundamental e da educação infantil.
Já o módulo Gestão Presente na Escola é um sistema gratuito de gestão escolar com funcionalidades como matrícula, grade de horários, enturmação e diário de classe com registro de frequência e notas, contribuindo diretamente para a organização e eficiência das rotinas escolares.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB
Fonte: Ministério da Educação
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Indicadores de equidade racial avançam nas redes municipais de ensino
O Diagnóstico Equidade 2026, elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), apresenta aumento nos indicadores relacionados à implementação de políticas de educação para as relações étnico-raciais (Erer) nas redes municipais de ensino.
Entre os indicadores analisados, a institucionalização apresentou um aumento de 17,1 pontos. O índice passou de 38,7 pontos, em 2024, para 55,8, em 2026. No Brasil, a média geral dos indicadores relacionados à implementação passou de 26,6, em 2024, para 34,7, em 2026, um crescimento de 8,1 pontos. O resultado indica que mais redes municipais estão estruturando políticas, ações e mecanismos para enfrentar desigualdades raciais e promover a diversidade.
O índice geral é a média que considera a institucionalização de diferentes aspectos da implementação das políticas de Erer, como gestão, formação, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento, mapeados pelo Diagnóstico Equidade. O resultado está ligado ao primeiro biênio de execução da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), em regime de colaboração interfederativa.
As políticas de equidade racial na educação têm o objetivo de enfrentar as desigualdades raciais e contribuir para a redução do hiato de aprendizagem entre estudantes negros e brancos. Para isso, promovem ações que valorizam a diversidade, combatem o racismo e garantem condições mais equitativas para que todos os estudantes tenham acesso, permanência e aprendizagem com qualidade.
Confira os dados comparativos gerais da Erer de 2024 no Brasil, em comparação a 2026, divulgados no Diagnóstico Equidade 2026:
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Secretarias municipais |
2024 |
2026 |
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Índices |
Brasil |
Brasil |
|
Geral |
26,6 |
34,7 |
|
Institucionalização |
38,7 |
55,8 |
|
Formação |
20,4 |
28,7 |
|
Gestão |
26,0 |
27,0 |
|
Material Didático |
31,1 |
34,2 |
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Financiamento |
20,6 |
39,9 |
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Avaliação e Monitoramento |
45,0 |
60,2 |
Metodologia – O levantamento contou com 44 perguntas dirigidas às secretarias de educação de estados, municípios e do Distrito Federal. Foram realizadas 32 questões sobre Erer e 12 sobre educação escolar quilombola (EEQ).
Para acompanhar os resultados, as informações foram organizadas em indicadores que avaliaram áreas como gestão, formação de profissionais, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento. Os índices recebem notas de 0 a 100.
As respostas foram declaradas pelos responsáveis pelas secretarias de educação ou, no caso dos municípios, pela prefeitura, o que contribui para a confiabilidade das informações. O questionário e os indicadores foram construídos com a participação de especialistas, pesquisadores e profissionais com experiência em políticas de equidade racial e combate ao racismo.
Resultados do Diagnóstico de Equidade 2026
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi
Fonte: Ministério da Educação



