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Entregue nova creche do governo federal em Águas Lindas de Goiás

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Mais uma unidade de educação infantil foi entregue à população de Águas Lindas de Goiás (GO). A presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Fernanda Pacobahyba, participou, nesta segunda-feira, 4 de agosto, da solenidade de inauguração da nova creche municipal Eliene Martins Braga, localizada no Residencial Jardim Paraíso. Essa é a segunda creche que o governo federal inaugura no município, em 2025, reforçando o compromisso da atual gestão com a ampliação da oferta de vagas na educação infantil em todo o país. O FNDE é a autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC) responsável por executar as políticas educacionais.  

A obra da unidade de educação segue o padrão arquitetônico do Projeto Proinfância Tipo 2, desenvolvido pelo FNDE, com capacidade para atender até 188 crianças nos turnos matutino e vespertino, ou 94 em período integral. Com investimento federal de R$ 1,2 milhão, a construção teve início em maio de 2016 e está preparada para receber turmas desde o berçário até a pré-escola, contemplando a faixa etária de 0 a 5 anos e 11 meses. 

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O projeto arquitetônico foi concebido com base nas diretrizes pedagógicas do MEC, seguindo princípios de inclusão e considerando aspectos ambientais, geográficos, culturais e sociais da região. A estrutura conta com dois blocos principais (A e B), além de áreas externas com pátio coberto/refeitório, playground, jardins e estacionamento. 

No Bloco A, estão concentrados os ambientes administrativos e de apoio, como a sala de professores, fraldário, lactário, lavanderia, rouparia, copa, cozinha, despensa e salas da Creche I (0 a 11 meses). Já o Bloco B abriga as salas da Creche II (1 ano a 1 ano e 11 meses), Creche III (2 anos a 3 anos e 11 meses), salas da pré-escola (4 anos a 5 anos), sanitários infantis e adaptados, além de sala multiuso.

A unidade está equipada com rampas de acesso, piso tátil e banheiros adaptados para adultos e crianças com deficiência, promovendo inclusão e acessibilidade, em conformidade com a legislação vigente. 

Educação infantil – A entrega da creche no Jardim Paraíso integra o conjunto de ações estruturantes do governo federal para ampliar o acesso à educação infantil. Somente em 2025, já foram entregues mais de 310 obras educacionais, com investimento total de R$ 425,5 milhões, sendo 134 delas destinadas à educação infantil. 

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Além disso, o Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC) prevê a construção de 1.178 novas unidades de educação infantil, já selecionadas na primeira etapa; e outras 505 creches do Tipo 2 estão em fase de validação cadastral no TransfereGov, na segunda etapa.

Entre 2023 e 2024, o MEC e o FNDE entregaram 1.383 obras escolares em todo o Brasil, totalizando cerca de 279 mil novas vagas em dois turnos e 139 mil em tempo integral, com investimento superior a R$ 1,5 bilhão. Desse total, 492 unidades foram de educação infantil, consolidando o Proinfância como uma das principais políticas públicas voltadas à primeira infância no país. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações do FNDE 

Fonte: Ministério da Educação

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Indicadores de equidade racial avançam nas redes municipais de ensino

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O Diagnóstico Equidade 2026, elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), apresenta aumento nos indicadores relacionados à implementação de políticas de educação para as relações étnico-raciais (Erer) nas redes municipais de ensino.  

Entre os indicadores analisados, a institucionalização apresentou um aumento de 17,1 pontos. O índice passou de 38,7 pontos, em 2024, para 55,8, em 2026. No Brasil, a média geral dos indicadores relacionados à implementação passou de 26,6, em 2024, para 34,7, em 2026, um crescimento de 8,1 pontos. O resultado indica que mais redes municipais estão estruturando políticas, ações e mecanismos para enfrentar desigualdades raciais e promover a diversidade. 

O índice geral é a média que considera a institucionalização de diferentes aspectos da implementação das políticas de Erer, como gestão, formação, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento, mapeados pelo Diagnóstico Equidade. O resultado está ligado ao primeiro biênio de execução da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), em regime de colaboração interfederativa.   

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As políticas de equidade racial na educação têm o objetivo de enfrentar as desigualdades raciais e contribuir para a redução do hiato de aprendizagem entre estudantes negros e brancos. Para isso, promovem ações que valorizam a diversidade, combatem o racismo e garantem condições mais equitativas para que todos os estudantes tenham acesso, permanência e aprendizagem com qualidade.  

Confira os dados comparativos gerais da Erer de 2024 no Brasil, em comparação a 2026, divulgados no Diagnóstico Equidade 2026:  

Secretarias municipais 

2024 

2026 

Índices 

Brasil 

Brasil 

Geral 

26,6 

34,7 

Institucionalização 

38,7 

55,8 

Formação 

20,4 

28,7 

Gestão 

26,0 

27,0 

Material Didático 

31,1 

34,2 

Financiamento 

20,6 

39,9 

Avaliação e Monitoramento 

45,0 

60,2 

Metodologia – O levantamento contou com 44 perguntas dirigidas às secretarias de educação de estados, municípios e do Distrito Federal. Foram realizadas 32 questões sobre Erer e 12 sobre educação escolar quilombola (EEQ).  

Para acompanhar os resultados, as informações foram organizadas em indicadores que avaliaram áreas como gestão, formação de profissionais, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento. Os índices recebem notas de 0 a 100.   

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As respostas foram declaradas pelos responsáveis pelas secretarias de educação ou, no caso dos municípios, pela prefeitura, o que contribui para a confiabilidade das informações. O questionário e os indicadores foram construídos com a participação de especialistas, pesquisadores e profissionais com experiência em políticas de equidade racial e combate ao racismo.  

Resultados do Diagnóstico de Equidade 2026  

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi 

Fonte: Ministério da Educação

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