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MME abre consulta pública sobre plano que define novas obras da transmissão elétrica para os próximos anos

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O Ministério de Minas e Energia (MME) abriu, nesta sexta-feira (23/05), consulta pública sobre a proposta da 1ª emissão do Plano de Outorgas de Transmissão de Energia Elétrica (POTEE)  2025 – Ampliações e Reforços – Rede Básica e Demais Instalações de Transmissão. O processo participativo está previsto na Portaria SNTEP/MME Nº 2947. Os interessados poderão enviar contribuições pelos próximos 30 dias, por meio da página de consultas públicas do ministério.

Na proposta, o MME define os equipamentos e instalações necessárias ao Sistema Interligado Nacional (SIN), que deverão ser objeto de outorga da Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL), incluindo instalações nos sistemas de transmissão e também de distribuição de energia elétrica. As indicações são feitas a partir de estudos de planejamento da transmissão desenvolvidos pela Empresa de Pesquisa Energética (EPE) e do Plano de Ampliações e Reforços (PAR/PEL), elaborado periodicamente pelo Operador Nacional do Sistema Elétrico (ONS).  

Por meio da consulta pública, a sociedade e os representantes do setor poderão opinar se indicações de ampliação e reforço estão adequadas às necessidades e se são compatíveis com as instalações existentes. 

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O POTEE é um instrumento fundamental para o planejamento da expansão do sistema de transmissão no Brasil, garantindo que a energia elétrica chegue, de forma segura e confiável, a toda a população. As ações estão alinhadas às diretrizes de planejamento energético, à transição energética e ao desenvolvimento sustentável do país.

Principais indicações do POTEE 2025

Entre os estudos de planejamento, destaca-se o Reforço do Sistema de Transmissão Acre e Rondônia em resposta às mudanças climáticas. Essas propostas da EPE são fundamentais para atender Rondônia, integrando o corredor de transmissão 500/230 kV que interliga o subsistema AC/RO ao SIN. 

Nesta edição do POTEE, há também a indicação da interligação dos barramentos 230 kV e 525 kV das subestações Candiota e Candiota 2, no Rio Grande do Sul. Essa obra representa uma evolução importante para o SIN e para a integração energética entre Brasil e Uruguai. A solução técnica permite otimizar a infraestrutura, eliminando restrições de escoamento da geração, aumentando a confiabilidade e a flexibilidade operativa para transferência de energia entre os países.

A 1ª Emissão do POTEE 2025 propõe a execução de 36 novas expansões no sistema de transmissão, além de 28 determinações de obras para distribuidoras. São consideradas nesta edição, ainda, alterações e revisões em publicações anteriores. Os documentos e informações complementares estão disponíveis na plataforma de consultas públicas do Ministério de Minas e Energia.

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Acesse aqui e participe da Consulta Pública

 Assessoria Especial de Comunicação Social – MME
Telefone: (61) 2032-5759 | E-mail: [email protected]


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Fonte: Ministério de Minas e Energia

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Portaria regulamenta Sistema Nacional de Avaliação da EPT

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O Ministério da Educação (MEC) divulgou no Diário Oficial da União (DOU) desta quarta-feira, 3 de junho, a Portaria n° 524/2026, que dispõe sobre a regulamentação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica (Sinaept) – instituído pelo Decreto Presidencial n° 12.603/2025, que também instituiu a Política Nacional de Educação Profissional e Tecnológica (PNEPT). O objetivo do sistema é produzir evidências e indicadores para medir a qualidade da oferta de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil, subsidiando a formulação, a regulação, a supervisão e o aprimoramento de políticas públicas para essa modalidade de ensino. De acordo com o documento, a implementação do sistema ocorrerá de forma gradual e deverá ser finalizada em um prazo de dois anos. 

A portaria estabelece ainda que o Sinaept deverá ser articulado com o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e com o Sistema da Avaliação da Educação Superior (Sinaes), de maneira a dar mais coerência e complementaridade aos processos avaliativos do MEC. Além disso, também fica definido que o sistema observará os princípios e as diretrizes da PNEPT, contemplando as seguintes dimensões:  

  • Análise das condições institucionais de oferta, que compreendem: a organização didático-pedagógica dos cursos; o corpo docente e técnico; e a infraestrutura e os demais recursos disponíveis para garantir a adequação e a qualidade da oferta; 
  • Análise das estatísticas de oferta, fluxo e rendimento educacional, com foco na permanência e na conclusão dos cursos; 
  • Avaliação, com fins diagnósticos, dos conhecimentos, das competências e das habilidades práticas desenvolvidas nos cursos de EPT; 
  • Articulação da oferta de EPT com as demandas do mundo do trabalho, considerada sua aderência aos contextos social, econômico e produtivo nos âmbitos local, regional e nacional; 
  • Acompanhamento da inserção dos egressos no mundo do trabalho e da continuidade dos estudos. 
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Caberá ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia vinculada ao MEC, coordenar a implementação e o desenvolvimento do Sinaept em regime de colaboração com os sistemas de ensino. Portanto, o Inep deverá orientar e assistir as instituições e as redes, produzir instrumentos e metodologias que poderão ser adaptados para atender às especificidades técnicas regionais e divulgar os resultados dos processos avaliativos. Já os sistemas de ensino ficarão responsáveis por participar da implementação, do desenvolvimento e do aperfeiçoamento do Sinaept, com atuação ativa na execução das avaliações em suas redes e instituições vinculadas, fornecendo dados e informações educacionais.  

PNEPT – A Política foi instituída por meio do Decreto Presidencial n° 12.603/2025, publicado em 28 de agosto de 2025. A iniciativa tem por finalidade a formação integral e cidadã da população e articula um conjunto de diretrizes, estratégias e ações que visem à promoção, à democratização, à qualificação da oferta, à equidade no acesso e na permanência e ao respeito à diversidade dos sujeitos e dos contextos educacionais em diálogo com o mundo do trabalho. Assim, a PNEPT busca estabelecer a conexão entre educação, inclusão social e inserção socioprodutiva, observadas as necessidades de desenvolvimento sustentável e socioeconômico do país e o estímulo à inovação, com integração entre os diferentes sistemas de ensino.  

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Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec)

Fonte: Ministério da Educação

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