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MEC autoriza construção de novo campus do IFRR

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Nesta quarta-feira, 10 de setembro, o ministro da Educação cumpre agenda em Boa Vista (RR). O objetivo é a divulgação de investimentos do governo federal na educação do estado. Durante a visita, Santana assinou o termo de execução de obras de uma nova unidade do Instituto Federal de Roraima (IFRR). Com recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC), serão investidos R$ 25 milhões para a construção de um campus em Rorainópolis, sendo R$ 15 milhões para infraestrutura e R$ 10 milhões para aquisição de equipamentos e mobiliário. 

Mais tarde, ainda em Boa Vista (RR), o ministro participa de aulão para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) com estudantes da Caravana Técnico-Pedagógica do Pé-de-Meia. 

Expansão – O IFRR conta, atualmente, com cinco campi. A nova unidade de Rorainópolis deve gerar 1.400 vagas em cursos de educação profissional e tecnológica (EPT). O campus faz parte da expansão dos Institutos Federais, com a construção de mais de 102 novas unidades em todo o Brasil. A previsão é gerar, quando estiverem concluídos, mais de 142 mil novas vagas. O investimento total é de R$ 2,5 bilhões para a implantação dos novos campi. 

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A iniciativa reforça o compromisso do governo federal com a expansão da educação profissional e tecnológica (EPT) de qualidade, ampliando a interiorização do ensino e garantindo oportunidades de formação em sintonia com as potencialidades e vocações do território onde os campi estão inseridos. Em muitos casos, essas unidades representam a principal opção de ensino médio integrado ao técnico para milhares de jovens, contribuindo para a inclusão social, geração de empregos, aumento de renda e fortalecimento do desenvolvimento regional e nacional.  

Consolidação – O Novo PAC prevê também recursos para a melhoria da infraestrutura de unidades já existentes da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com investimento nacional de R$ 1,4 bilhão. Para o IFRR, estão sendo aportados R$ 21 milhões em ações de consolidação. De 2023 a julho de 2025, o MEC já repassou R$ 8,1 milhões para construção de restaurantes estudantis, bibliotecas e laboratórios, além de aquisição de equipamentos para diversas unidades do instituto. Até 2026, estão previstos outros R$ 12,9 milhões. 

Novo PAC – A soma dos recursos do Novo PAC investidos em Roraima chega a R$ 178 milhões. Além do orçamento destinado a ações de consolidação e expansão da educação profissional e tecnológica, no valor de R$ 46 milhões, serão contempladas outras etapas e modalidades de educação. A educação superior recebe um aporte de R$ 58,4 milhões, também para consolidação e expansão de campi e hospitais universitários na região. No total, as obras do Novo PAC no Instituto Federal e na Universidade Federal de Roraima beneficiarão quatro municípios. Já para a educação básica, estão sendo repassados R$ 74,4 milhões, que possibilitarão a construção de quatro escolas de tempo integral e cinco creches, além da compra de 16 ônibus, beneficiando 14 cidades. 

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Resumo | Mais educação para Roraima 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) 

Fonte: Ministério da Educação

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Indicadores de equidade racial avançam nas redes municipais de ensino

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O Diagnóstico Equidade 2026, elaborado pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), apresenta aumento nos indicadores relacionados à implementação de políticas de educação para as relações étnico-raciais (Erer) nas redes municipais de ensino.  

Entre os indicadores analisados, a institucionalização apresentou um aumento de 17,1 pontos. O índice passou de 38,7 pontos, em 2024, para 55,8, em 2026. No Brasil, a média geral dos indicadores relacionados à implementação passou de 26,6, em 2024, para 34,7, em 2026, um crescimento de 8,1 pontos. O resultado indica que mais redes municipais estão estruturando políticas, ações e mecanismos para enfrentar desigualdades raciais e promover a diversidade. 

O índice geral é a média que considera a institucionalização de diferentes aspectos da implementação das políticas de Erer, como gestão, formação, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento, mapeados pelo Diagnóstico Equidade. O resultado está ligado ao primeiro biênio de execução da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq), em regime de colaboração interfederativa.   

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As políticas de equidade racial na educação têm o objetivo de enfrentar as desigualdades raciais e contribuir para a redução do hiato de aprendizagem entre estudantes negros e brancos. Para isso, promovem ações que valorizam a diversidade, combatem o racismo e garantem condições mais equitativas para que todos os estudantes tenham acesso, permanência e aprendizagem com qualidade.  

Confira os dados comparativos gerais da Erer de 2024 no Brasil, em comparação a 2026, divulgados no Diagnóstico Equidade 2026:  

Secretarias municipais 

2024 

2026 

Índices 

Brasil 

Brasil 

Geral 

26,6 

34,7 

Institucionalização 

38,7 

55,8 

Formação 

20,4 

28,7 

Gestão 

26,0 

27,0 

Material Didático 

31,1 

34,2 

Financiamento 

20,6 

39,9 

Avaliação e Monitoramento 

45,0 

60,2 

Metodologia – O levantamento contou com 44 perguntas dirigidas às secretarias de educação de estados, municípios e do Distrito Federal. Foram realizadas 32 questões sobre Erer e 12 sobre educação escolar quilombola (EEQ).  

Para acompanhar os resultados, as informações foram organizadas em indicadores que avaliaram áreas como gestão, formação de profissionais, materiais didáticos, financiamento, avaliação e monitoramento. Os índices recebem notas de 0 a 100.   

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As respostas foram declaradas pelos responsáveis pelas secretarias de educação ou, no caso dos municípios, pela prefeitura, o que contribui para a confiabilidade das informações. O questionário e os indicadores foram construídos com a participação de especialistas, pesquisadores e profissionais com experiência em políticas de equidade racial e combate ao racismo.  

Resultados do Diagnóstico de Equidade 2026  

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secadi 

Fonte: Ministério da Educação

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